美托美育与创新教育：多元思维的培养方式
现代化以来，各类文明相互碰撞、交流的趋势显著加强。传统文化内涵与现代科技创新大相径庭，如何更好地让学生在知识获取的同时，塑造多元思维？美托美育与创新教育成为多元思维培养的两大方式。
美托美育的基本理念是通过人类视觉、触觉、听觉等感官的体验，唤醒学生的情感、认知和创造力，在创造与享受中深化人生意义，同时帮助学生设计和实现自己的人生规划。如何运用美学思维，促进多元思维的发展呢？
一方面，教师可以提高课堂的静态与动态美感，引导学生在课堂中提高审美能力与创造能力；另一方面，教师还可以引领学生运用美学思维，发散思路，这是多元思维的实现。比如，在生物学课堂上，教师可以引导学生从形态的角度，深入研究生物的演化规律及其环境适应能力，使学生拥有不同的角度去思考问题。
而创新教育则从多元角度出发，通过激发学生学习兴趣、发掘学生潜能、鼓励学生创新实践等方式，激发学生主动探究并解决问题的能力。如何培养创新思维，提高学生的学习效果呢？
一方面，学校可以引入更多的创新教育理念、课程和教育资源。比如，通过对学生进行集体和个人鼓励奖励，并建立良好的激励机制，让学生克服困难、追求卓越。另一方面，学校可以通过开展创新实践，让学生在实践中质疑和探究问题，从而培养创新精神和能力。
综上所述，美托美育与创新教育成为多元思维的两大培养方式，教师和学校应注重重视并加以实践。只有深入挖掘和运用美学思维，引导学生发散思路；同时，培养创新思维，提高学生的学习效果，才能更好地实现多元思维的发展和终身学习的目标。
